Benvenuto nel mio spazio! Sono uno psicologo con una formazione specifica nel campo della neuropsicologia e attualmente frequento una Scuola di Specializzazione in psicoterapia cognitivo-comportamentale.

Il mio percorso mi ha portato ad approcciarmi alla sofferenza mentale sotto le sue diverse sfaccettature, sviluppando una prospettiva integrata sul suo trattamento.

Per me è indispensabile una solida base scientifica nell'intervento, sia esso di natura psicologica o neurocognitiva. 

L'approccio cognitivo-comportamentale è al momento quello che ha dimostrato le più solide evidenze scientifiche nel trattamento della maggior parte dei disturbi. Il colloquio clinico è visto come un lavoro di co-progettazione e co-costruzione, in cui insieme si individuano gli obiettivi a breve, medio e lungo termine da raggiungere e insieme si analizzano le strategie migliori per arrivarvi. Un modo di operare pragmatico e condiviso, chiaro e trasparente, in cui ogni passo è e deve essere ben delineato.

L'alleanza terapeutica è fondamentale per poter intraprendere questo percorso insieme: fiducia, empatia e collaborazione sono gli ingredienti fondamentali nella ricetta di uno spazio di ascolto attivo che mai può essere giudicante.

La formazione neuropsicologica acquisita con la laurea e il master specifico ben si integra in una visione in cui la sofferenza e l'intervento su di essa non possa prescindere dall'organo in cui si rende evidente: il cervello. Una patologia neurologica come una demenza, un trauma cranico o un ictus può mettere a dura prova sia chi ne soffre, sia i familiari. Trovare un supporto è dunque fondamentale. La letteratura scientifica concorda sul fatto che una buona riabilitazione cognitiva possa essere importantissima per il recupero delle funzioni perse o per il rallentamento di una demenza.

Il master in DSA e la lunga esperienza in ambito scolastico in qualità di insegnante mi hanno spesso mostrato le enormi difficoltà che un ragazzo con Disturbi Specifici dell'Apprendimento può riscontrare nello studio. Cadute di autostima, senso di inadeguatezza, bassa autoefficacia sono le coneguenze nefaste e inevitabili che si sviluppano nel povero adolescente, il quale si trova a fronteggiare compiti che paiono impossibili senza nemmeno capire il perché sembrino così insormontabili. Una pronta diagnosi e un buon progetto di intervento possono essere fattori decisivi per la buona riuscita scolastica. A cascata, diventano decisivi per la stessa autostima e immagine di sé del ragazzo, in una fase della vita in cui si sviluppa l'immagine di sé come persona competente nel mondo. 

Se hai dubbi o domande, visita il mio blog o contattami per un primo colloquio conoscitivo!